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People with Down syndrome and other disabilities find their rhythm in Indiana dance program
印第安纳州菲什斯（美联社）——芬·韦斯特患有自闭症和唐氏综合征。他的母亲说，他曾尝试参加武术课，但由于学习方式不同，那并不适合他。
后来，他加入了“舞蹈能力”项目。这是印第安纳波利斯郊区菲什斯的舞蹈艺术学院为身体或智力残障人士开设的项目。
他的母亲妮科尔·韦斯特说，如今舞蹈已经成为他与他人交流和建立联系的方式。
“舞蹈能力”项目创办人克莱尔·格雷厄姆在高中时萌生了这个想法。当时她学习舞蹈，同时意识到，妹妹患有唐氏综合征，在妹妹参加自己的活动时，她始终无法与妹妹建立联系。三年来，这个项目已经从一个只有 8 名孩子参加的夏令营，发展为全年开设、约有 20 人参加的课程。
“舞蹈能力”分别为 18 个月至 4 岁、4 至 7 岁、8 至 12 岁、青少年以及成年人开设课程。格雷厄姆拥有舞蹈学位和休闲治疗硕士学位。对她来说，成功的一天就是每个人都玩得开心，也都得到挑战。
格雷厄姆说：“我不追求动作姿势完美，也不追求完美的表演。我只希望他们完成自己能够充满信心的表演。”
这些舞者并不是唯一通过挑战完成表演的人。两届残奥会金牌得主埃兹拉·弗雷奇正在美国广播公司本季的《与星共舞》中参赛。弗雷奇是一名田径运动员，装有一条假肢。
芬的母亲说，她很看重舞蹈帮助儿子建立自信，这将帮助他走入社会并学习新事物。
韦斯特说：“克莱尔按照他的水平教他。她教得慢一些，也会多教几遍。他感到自豪，也感到有所成就，并觉得自己是团队的一员。”
“舞蹈能力”项目提供的适应措施包括放慢教学速度、比口头指导更多地使用视觉提示，以及由教师助理在动作过程中对学生进行身体引导。
16 岁的教师助理凯瑟琳·本科说：“有时候，我们会加入一些他们可以练习的新内容，让难度稍微高一点。”
舞蹈对身体也有好处，而不同学生有不同的需求。
格雷厄姆说，唐氏综合征学生通常天生柔韧性更好、力量较弱，因此她会重点帮助他们增强肌肉张力。她说，自闭症学生往往需要更多伸展方面的帮助。
阿比盖尔·麦格雷戈患有唐氏综合征。她喜欢在障碍训练中跳舞，也喜欢在练习了一整周后，为亲友表演自己最新学会的动作。
阿比说：“我就是喜欢跳舞。跳舞最棒的地方就是开心，和我的舞蹈伙伴们在一起。”
13 岁的塔克·麦加雷尔患有唐氏综合征。其母亲阿曼达·麦加雷尔说，塔克不会走路，但总是跑进舞蹈课教室。
麦加雷尔说：“这不是言语治疗、物理治疗或职业治疗预约。这是他真正喜欢做的事情。”
麦加雷尔很高兴看到儿子拥有一个接纳他、为他提供便利的地方。
麦加雷尔说：“塔克能有一个空间和舞台做自己，和朋友们在一起并学习新事物，这真是太重要了。想到他也能像普通孩子一样做自己喜欢的事情，我就充满喜悦。”
格雷厄姆说，无论她的学生是谁，“只要给他们成功的机会，在他们所处的水平上与他们相处，他们就能百分之百地成长。”
看到学生们微笑，是衡量成功的最终标准。
她说：“听到我的孩子们说‘看，妈妈，我做到了！’，我的心里就感到温暖。”
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格鲁弗从科罗拉多州柯林斯堡报道。
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10 天前
2026-09-28 08:06:16 UTC
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10 天前
2026-09-28 09:52:22 UTC
首次抓取
9 天前
2026-09-29 02:49:34 UTC
印第安纳州 Dance Abilities 舞蹈项目为唐氏综合征、自闭症及其他残障人士提供适应性课程，帮助学员建立自信、沟通交流并享受舞台。
印第安纳州费舍尔斯市的 Dance Abilities 项目，为有身体或智力障碍的人提供全年舞蹈课程。项目由 Claire Graham 创办，三年间从面向 8 名孩子的夏令营发展为约 20 人参加的全年课程，覆盖幼儿、儿童、青少年和成年人。
课程会根据学员需求调整教学方式，包括放慢节奏、更多使用视觉提示，以及由助教 physically 引导动作。Graham 表示，她不追求动作或表演的完美，而是希望学员感到快乐、接受挑战，并对自己的表现有信心。
Finn Vester 患有自闭症和唐氏综合征，参加舞蹈后找到了与他人沟通和建立联系的方式。母亲 Nicole 说，老师按照 Finn 的水平教学，让他感到自豪、有成就感，并成为集体的一员。
课程也会针对不同身体需求进行训练：唐氏综合征学员通常需要加强肌肉力量和张力，自闭症学员则可能需要更多伸展帮助。Abigail MacGregor 和 Tucker McGarrell 等学员享受在舞蹈中与朋友相处、学习新动作和展现自我的过程。Graham 认为，只要给学员成功的机会并根据他们的实际情况教学，他们就能成长；看到学员开心并说“我做到了”，就是她衡量成功的标准。
Dance Abilities in Fishers, Indiana, offers adaptive classes for people with Down syndrome, autism and other disabilities, helping students build confidence, connect with others and enjoy performing. Teachers tailor instruction to each dancer’s needs.
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